Dva razloga za zamjenu interaktivnih ploča interaktivnim zaslonima
Zašto su se škole na Floridi odlučile nadograditi ključne tehnologije u poučavanju?
Među mnogim uspješnim pričama iz cijeloga svijeta ovaj smo put pripremili predstavljanje primjera dobre prakse iz SAD-a.
Nastavnici osnovnih i srednjih škola u okrugu Sarasota na Floridi u SAD-u već su nekoliko godina na nastavi aktivno koristili interaktivne ploče s projektorima. Oduševljavao ih je dinamičan i prilagodljiv pristup poučavanju i prenošenju gradiva, no manje su bili zadovoljni stalnim namještanjem projektora i kalibracijom interaktivnih ploča, smetali su im problemi sa svjetlinom i jasnoćom slike te spor pokretanje sustava s računalom, projektorom i pločom.
O prijelazu na novu tehnologiju s interaktivnim zaslonima odlučila su dva ključna čimbenika
1. Pristup naprednim tehnološkim rješenjima
Interaktivni zasloni koriste prednosti najsuvremenijih tehnologija ugrađenih u tablet računala (kao što su npr. iPad, Microsoft Surface, Samsung Galaxy Tab). Lakoća uporabe zaslona osjetljivog na dodir jednostavno je prenesena na veličinu interaktivnog zaslona, koji se koristi vrlo slično kao tablet.
Učenici zaslone osjetljive na dodir svakodnevno koriste (na najprirodniji način) na svojim uređajima, pa takve tehnologije moraju biti samorazumljiv dio učionice. Osim toga, kvaliteta slike (svjetlina, žive boje, jasnoća slike, razlučivost prikaza) na interaktivnim je zaslonima eksponencijalno bolja nego na interaktivnim pločama (više nema gašenja svjetla, prozori mogu ostati nezastrti, zaslon ima svijetlu i čistu sliku koja je dostupna trenutak nakon pritiska na gumb za uključivanje). Kvaliteta slike ne mijenja se tijekom vremena (interaktivni zaslon ima vijek trajanja od najmanje 50.000 sati, dakle 15 do 18 godina), što je veliki problem kod projektora koji se inače koriste zajedno s interaktivnim pločama. Bolja slika zajamčeno privlači više pozornosti na prikazane sadržaje.
2. Dugoročni troškovi, odnosno trošak vlasništva
Tekući troškovi održavanja opreme bili su jedan od najvažnijih čimbenika pri odlučivanju o zamjeni. Škole u cijelom okrugu već su završile prvi ciklus zamjene žarulja ili cijelih projektora za uporabu s interaktivnim pločama. Prelaskom na interaktivne zaslone mogli su osloboditi rezervirana sredstva jer održavanja uopće nema, te ih namijeniti drugim područjima. Osim toga, interaktivni zasloni troše bitno manje električne energije, što je velika dodatna korist sa stajališta snižavanja tekućih troškova, a istodobno je takvo rješenje i puno prijaznije prema okolišu.
Osposobljavanje za početak uporabe interaktivnog zaslona
Za uporabu novih interaktivnih zaslona trebalo je osposobiti više od 3.000 nastavnika. Pritom su koristili prilično različite pristupe. Organizirali su osposobljavanja jedan na jedan u kombinaciji sa samostalnim učenjem i radionicama koje je vodio trener. Edukativni sadržaji kretali su se od općih „kako to napraviti” do vrlo specifičnih, koji su bili posve prilagođeni nastavnim planovima.
S razvojem znanja i iskustva sve su se više usmjeravali na programska rješenja za suradnju i uključivanje BYOD (Bring Your Own Device – ponesi svoj uređaj) mobilnih telefona i tableta koji su vlasništvo učenika. Tako nastavni sadržaji mogu s interaktivnog zaslona poslati na uređaje koje koriste učenici, ili učenici svoje sadržaje sa svojeg uređaja prikažu na interaktivnom zaslonu. Moguća je i interakcija pomoću anketa ili postavljanja pitanja koja nastavnici postavljaju svim učenicima ili pojedincima te prate njihove reakcije, odnosno odgovore.
Utjecaj na predavanja i učenje (koristi za nastavnike i učenike)
Što nas je iznenadilo?
Najveća razlika koju su nastavnici i učenici osjetili na nastavi nakon zamjene interaktivnih ploča interaktivnim zaslonima bila je uporaba s 20 dodira istovremeno. Bilo je divno vidjeti kako četvero 9-godišnjaka hita prema interaktivnom zaslonu da bi na njemu zajedno (istovremeno) rješavali zadatke.
Nastavnici nakon zamjene imaju više slobode pri organizaciji rada u svojoj učionici. Na zaslon mogu preko HDMI i USB ulaza ili čak bežično priključiti više uređaja. Zaslon je postao digitalno čvorište koje im omogućuje prikazivanje sadržaja izravno s uređaja koje koriste učenici. Nastavnici bez poteškoća pronalaze i prikazuju digitalne udžbenike odnosno sadržaje, mogu priključiti dokument-kameru i cijelom razredu odjednom prikazati neki događaj ili dokument sa svim pojedinostima ...
Interaktivni zaslon stapa se s osobnim stilom poučavanja nastavnika. Nastavu može započeti prikazom školskih vijesti koje zaslon prima putem modula za digitalno prikazivanje obavijesti, zatim s početkom nastave prijeći na upute za jutarnje aktivnosti ili rad u krugu, a potom se suradnja nastavlja u malim skupinama, gdje neki rade izravno na zaslonu, drugi na svojim uređajima, a treći s klasičnim bilježnicama i knjigama.
Učenicima su veliko olakšanje svjetliji, ravnomjerno jasni i kristalno čisti zasloni. Više nema problema s nejasnim prikazom putem projektora. Kad ih nastavnik pozove k zaslonu, za rad na njemu mogu posve slobodno odabrati način uporabe: mogu ga koristiti prstom, olovkom, za pisanje mogu upotrijebiti grafičku zaslonsku tipkovnicu ili pak klasičnu bežičnu tipkovnicu. Sva znanja i vještine koje su djeca stekla uporabom pametnih telefona i tablet računala sada mogu bez poteškoća iskoristiti pri uporabi interaktivnog zaslona.
Koristi za osoblje zaduženo za održavanje i administratore očite su. Poštedeni su rješavanja problema s postavljanjem i kalibriranjem interaktivnih ploča, ne moraju se baviti čišćenjem filtara, pregorjelim žaruljama i nejasnom slikom projektora.
Preporuke školama koje još ne koriste interaktivne zaslone
Morate imati jasnu predodžbu, planove i ciljeve o uporabi interaktivnih zaslona u vašoj školi. Inače će vam najnovija tehnologija s izvanrednim neiskorištenim potencijalom samovati u učionicama i skupljati prašinu. Uprava škola u okrugu Sarasota željela je da nastavnici i učenici imaju pristup suvremenim nastavnim tehnologijama koje im omogućuju uporabu digitalnih nastavnih sadržaja na izravniji, prirodniji i što interaktivniji i uključiviji način. Interaktivni zasloni nastavnicima nude središnje mjesto za povezivanje uputa učenicima s nastavnim sadržajima, i to tehnologijama koje su djeci bliske. Tako ih motiviraju na aktivno sudjelovanje i učenje te povećavaju uključenost sve djece u učionici.