Učionica budućnosti
Kakva će biti učionica budućnosti?
Učionica u 2020. vrlo se razlikuje od one iz 2010. Danas gotovo svaka učionica ima interaktivni zaslon ili barem interaktivnu ploču s projektorom. Učenici za učenje koriste tablete. Domaća zadaća učitava se na portal kojemu imaju pristup nastavnici, učenici i roditelji. Današnja generacija učenika odrasta uz suvremenu tehnologiju i očekuje je u svim fazama nastavnog procesa. Nije važno samo što učenici uče, nego prije svega kako uče. U pripremi djece za rad i život u 21. stoljeću vrlo su važni tehnološka stručnost, digitalne vještine, suradnja i sposobnost komuniciranja.
Hoće li se nastavni procesi i alati u školama u novom, tek započetom desetljeću do 2030. ponovno tako brzo promijeniti?
U Clevertouchu su u to uvjereni. Zapravo su jedna od pokretačkih snaga koje pomiču granice učenja jer će njihovi zasloni i tehnologije 2030. biti »stari« već 21 godinu. Kako će izgledati kao »odrasla osoba«? I kako će se do tada promijeniti iskustvo učenja?
Uvijek povezani
Obrazovanje će se i u učionici i izvan nje odvijati uz besprijekoran prijelaz. U budućnosti će različite platforme i uređaji biti stalno međusobno povezani i dostupni gdje god se nalazili. Tako će učenici moći neprekidno učiti, bez obzira na trenutačno okruženje. Iskustvo učenja postat će mnogo tečnije jer će se obrazovanje potpuno povezano odvijati kod kuće, u učionici i na putu. Clevertouch već sada nastavnicima omogućuje da dijele rad s učenicima putem računa u oblaku, što će za 10 godina biti standard u učenju. Mladi će uživati u učenju, a ono će im pružati uključujuće iskustvo koje mogu doživljavati bilo gdje. Učenje licem u lice smanjit će se, a moglo bi se čak dogoditi da učenici pohađaju školu udaljenu stotine kilometara, a da se u rad ipak potpuno i bez poteškoća uključuju na daljinu.
Virtualna i proširena stvarnost
Virtualna i proširena stvarnost promijenit će načine učenja. Nekoć su učenici o dalekim mjestima ili povijesnim događajima morali čitati u suhoparnim udžbenicima. Do 2030. bit će posve samorazumljivo da se mogu »uroniti« u prostore virtualne stvarnosti i neposredno doživjeti ono o čemu uče. Tako će moći putovati u prošlost ili posjetiti mjesta na drugom kraju svijeta, sve uz pomoć računala, pametnih uređaja i sustava za virtualnu stvarnost.
Korištenje igara u učenju
Igre se koriste u cijelom obrazovanju, pa čak i u poslovnom svijetu. Potiču učenje nagradama i iskorištavaju prednosti mehanike igranja, pomažu poboljšati pamćenje, razumijevanje i rješavanje problema, a i suradnju i društvene vještine. Umjesto tradicionalnih načina učenja za poboljšanje obrazovanja mnogo će se češće koristiti interaktivni videosadržaji i igre. Cleverstore već sada ima mnogo aplikacija i funkcija kojima nastavnici koji koriste interaktivne zaslone Clevertouch mogu pristupiti radi nadogradnje učenja, a u razvoju ih je golem broj novih.
Osobni pristup
Osobno prilagođavanje nastavnog procesa bit će ključno. Učenici i srednjoškolci sve će više sami usmjeravati i oblikovati svoje obrazovno iskustvo, umjesto da ga pasivno promatraju ili nastavne sadržaje samo nepromišljeno pamte. Putem umjetne inteligencije nastavnici će moći razviti planove učenja po mjeri svakog pojedinca, onako kako mu najbolje odgovara, i time jačati njegove prednosti. Tehnologija će nastavniku omogućiti individualiziranu nastavu praćenjem napretka i prilagodbom aktivnosti, što će stvoriti vrlo raznolike i visoko prilagođene učionice. Prilagodljive tehnologije učenja koristit će podatke o postignućima i napretku pojedinih učenika i srednjoškolaca za razvoj obrazovnih planova prilagođenih njihovoj brzini, sposobnostima i interesima.
Prevladavanje prepreka
Svaki učenik zaslužuje najbolje obrazovanje, bez obzira na prepreke s kojima se u životu suočava. U budućnosti neće biti potrebno biti u učionici da bi se dobilo izvrsno obrazovanje. Tako će, primjerice, učenici i srednjoškolci s tjelesnim ograničenjima moći učiti kod kuće. Učenici koji se bore s opismenjavanjem moći će učiti na druge načine i tako poboljšati svoje znanje uz pomoć prilagođenih programa za učenje, kakvi su, primjerice, već dostupni u Cleverstoreu. Uz pomoć tehnologije za olakšavanje nekih ponavljajućih i birokratskih zadataka nastavnici će moći provoditi više vremena s učenicima i srednjoškolcima koji imaju teškoća u učenju. Uvođenje novih obrazovnih tehnologija u učionicu pomaže učenicima i srednjoškolcima iz različitih sredina i okruženja da imaju jednake mogućnosti za učenje i razvoj.
Suradnja
Korištenje alata za suradnju, poput interaktivnih zaslona i tableta, i dalje raste. Kako cijene padaju, raste i opremljenost učionica. Tako se polako približavamo cilju u kojem svaki učenik ima svoj uređaj. To dugoročno ne smije biti ograničeno na najbogatije škole, nego mora biti dostupno svim učenicima, bez obzira na društvenu pozadinu. Do 2030. polovica svjetske mladeži živjet će u zemljama u kojima će mobilni uređaji imati izravnu internetsku vezu, što će omogućiti stalan vrhunski pristup digitalnim nastavnim sadržajima.
Nove postavke i tehnološka rješenja
»Mnoga tehnološka rješenja koja već danas postaju sve zanimljivija dodatno će se razviti«, kaže Shaun Marklew, direktor proizvoda u Clevertouchu. „Sada se interaktivni zasloni uglavnom koriste u jednom položaju, a u budućnosti će se zaslon moći zakretati u različite položaje i tako ponuditi nove vrste prezentacija i načina korištenja. Mnogo će se razviti tehnologija korištenja stakla i prepoznavanja dodira, staklo će postati zaslon osjetljiv na dodir velikog formata. Staklena stijena postat će zaslon. Okruženje u učionici potpuno će se promijeniti.«
Zaključak
Sigurno je da će se učionica 2030. bitno razlikovati od današnje, one iz 2020. Obrazovne ustanove i tehnološke tvrtke morat će se brzo razvijati kako bi odgovorile na zahtjeve i potrebe suvremenih učenika i srednjoškolaca, koje je potrebno učinkovito i kvalitetno pripremiti za dinamičnu i raznoliku budućnost.